你发现没有？在商场的开阔场地追着泡泡跑的小孩、在书店翻绘本的幼儿，很少会受到批评，孩子也很少发脾气。
这个社会对婴幼儿的宽容，远比我们想象的辽阔。关键是要让孩子明白，自由奔跑和轻拿轻放，本就是世界的一体两面。
上周我在郑州熙地港的一家礼品店里遇到一件很有代表性的事儿，跟大家分享一下，
当时，一个两岁多的小姑娘踮脚去够陶瓷摆件，她的妈妈在相邻展柜挑选八音盒，店员小声提醒“那个摆件不可以碰”，孩子突然僵住，继而爆发出撕心裂肺的哭喊。
年轻妈妈慌忙抱孩子离开，我看到孩子死死攥着的小熊玩偶耳朵都快扯掉了。
这其实不是自尊心在作祟，而是2岁宝宝的应激反应。
2岁孩子的“自我意识”刚刚萌芽，他们尚未建立“我的”和“世界的”边界。当陌生人突然介入这种混沌状态，就像把正在玩沙的孩子连人带桶拎出沙坑，他们不是觉得丢脸，而是整个世界突然坍塌的惊恐。
我儿子2岁左右的时候上过一年早教课，在社交课上，当老师示范“别人的小车要问过才能玩”时，有个小男孩突然把全班玩具全搂进怀里。
展开剩余68%这不是霸道，而是他正在经历物权敏感期，对他而言，所有视线所及之物，都该属于自己。
当孩子受到刺激，产生应激反应的时候，恰恰是最宝贵的教育机会。
具体来说，防止孩子产生应激反应的方法共分三步：
第一步：事前预防
在家玩儿“社交游戏”，带孩子外出前先玩角色扮演：
"现在你是商店服务员，妈妈想摸这个会说话的机器猫，该怎么办呢？"
孩子答：“要说阿姨，我能不能摸摸机器猫呀？”
第二步：事中应对
这是我在一次幼儿园示范课展示活动中学到的技巧：三秒法则：
当孩子意外被制止，在情绪爆发之前，先用三秒带离现场，再用三秒拥抱，最后三秒用“哇”句句式转移注意力：
“哇！这个气球好漂亮，让我们问问能不能买一个来玩儿！"
第三步：事后复盘
我经常使用一种奖励机制，叫做“错误勋章”，可以帮助孩子提高抗挫折能力，你可以试试。
游戏是这么玩的：每次孩子成功处理被拒经历，就往玻璃罐投颗星星。星星越多，代表能量越强大。星星可以用来兑换物质奖励。
经过激励，孩子的抗挫折能力会越来越强，斗志越来越旺盛，情绪也将更加稳定。
实际上，教孩子各种社会规则，让孩子多说"请"和"谢谢"，不是在套紧箍咒，而是在他探索世界的路上撑起保护伞。
规则与温情本就可以共存，关键是要用孩子的语言重构世界。
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